２年生が育てている野菜の苗が大きくなってきました。
生活科の時間、花の咲いた様子や丈が伸びた様子をiPadで撮影し、カードに気付いたことや思ったことを記録しました。



４年生　【図工】コロコロガーレ
「見て見て！ビー玉がこんなふうに落ちるように工夫したよ。」
「ゴールと見せかけて、本当のゴールはこっちなんだよ。」
子どもたちは、どんなふうに工夫すると楽しく遊べるか考え、夢中になって作品を仕上げていました。

１年生　【道徳】じぶんがしょうずにできることは、なにかな？
「側転」「鉄棒」「走ること」「歯磨き」「学校の支度を早くすること」等
自分がじょうずにできることを振り返り、友達と伝え合いました。

２年生【書写】
「とめ・はね・はらい」に気を付け、漢字を正しく、形を整えて書くように丁寧に練習しました。特に、「はらい」は方向を考えて書くことに気を付けました。

３年生【書写】日という漢字を書きました。縦画と四画目の接し方に気を付けて書きました。

４年生【体育】キャッチバレーボール
相手の方にボールをうつのが難しそうでしたが、楽しくパスの練習をしました。

５年生【家庭科】
青菜をゆでる調理実習。
「お湯を早く沸かすには、どうすればよいかな。」
「青菜のゆで時間はどれくらいかな。」作業の一つ一つから学ぶことがあります。
栄養教諭も授業に参加し、ティームティーチングで学習を進めました。


５年生【理科】植物の発芽と成長
条件を変えた「いんげん豆」の育ち方の違いを比べ、植物の成長に必要な条件について考えました。


６年生【図工】校舎内や校舎を表しました。
作品の例を見て、遠近法などの表現方法を学び、自分の絵に取り入れていました。

講師に、教育評価研究所代表理事　鈴木秀幸 氏をお迎えし、研修を行いました。
主に、学習評価の基本的な考え方について、研修を深めました。
90分間の講話でしたが、短い時間に感じられ、たいへん充実した研修になりました。
研修したことは授業に生かし、子どもたちに力がつくよう、努めていきます。

１年生　【算数】いくつといくつ
「４は、２と２・・・３と１・・・」


２年生【生活科】ひと ほんの庭 にこっと　探検計画
　

４年生【学活】STAR活動　T（とびなわ）活動の取組についての話合い


５年生【学活】子どもたちが企画～新しい友達とみんな仲良く～